转载自法情论坛的一则回复：
我倒是从另一个角度分享个人对优秀教师的看法。这个观点是从我看学生还是青涩无知的孩子面对人海茫茫纵横交错的社会。我会问自己我希望我的孩子成为怎样的人。他如何活出一个他自己满意的人生。因此随机调教因人而异的教育变得无比的重要。孩子很可怜他们拥有独特的精神特质及思维模式，无奈社会却硬性规划出几种所谓“普遍”的人格或潜能。
其实我最希望是孩子懂得自我调适身心。这种自我调适来自于对自身的认知。从情感认知到心理过程的发展孩子都必须能够掌握。这样人生就在自己的手中了。当然我不想谈技术层面的事项例如教育理念，教学法等。为何说教师是人类的灵魂工程师？因为身为教师的我们其实也是不断地开发研发我们的孩子。所以开发与研发是属于未知的一种科学精神，并非一套的理论的运用。
我的生活本来就比别人经历更多的磨练。曾经一度频临行尸i走肉漫无目的的生活，因为不知为何生存于世。终日忙碌于维持一种活着的需求，像工作时为了物质与饭碗。我会问自己孩子的快乐是这样吗？我要建构一个这样的世界观给孩子吗？我的结论很简单。我希望我的孩子快乐。
我希望引导他们体验生活的特质以及如何为自己订身打造的人生目标。我期许他们能够笃定的回答自己的人生会是怎样。如果他们都清楚，过程就一目了然。生命教育其实涵盖了更多孩子需要的东西。我的朋友后悔生孩子。他说“我带孩子到一个越来越不快乐的世界，未来的条件与压力有增无减。我把他带来而他却没有决定的权利。”
所以优秀教师是一个能够给孩子快乐的未来的灵魂工程师。
